“太神奇了，3D打印機居然把我最愛的汽車打印出來了！”在北京師範大學第三附屬中學，3D打印課讓學生們(men) 大開了眼界。 

　　上課學打印汽車模型

　　“我們(men) 男孩子從(cong) 小就喜歡汽車模型，不過都是爸爸媽媽買(mai) 給我們(men) 的。現在，我可以親(qin) 自設計一款屬於(yu) 自己的汽車模型啦！”自豪感洋溢在韓柳彤的臉上。

　　除了汽車，學生們(men) 的桌子上還擺放著氣球、摩托車、飛機模型……這些都是北師大三附中開設的3D打印課程裏同學們(men) 的作品。該課程是北京師範大學科研團隊入駐三附中與(yu) 一線教師共同開發的，從(cong) 2013年9月開始，在初一、初二、高一、高二四個(ge) 年級開展一個(ge) 多學期了。

　　在打印汽車模型過程中，同學們(men) 通過觀察現實中的各種感興(xing) 趣的車輛獲得素材，從(cong) 工程圖勾勒設計，到建模軟件的二維草圖錄入，再到三維建模、修改，最後打印出汽車模型的各個(ge) 部件，組裝成一個(ge) 自己設計製造的小汽車……奇跡在同學們(men) 手中誕生。

　　韓柳彤說：“最初隻是覺得好玩，充滿好奇心，現在已經喜歡上3D打印這門課程，學到了很多東(dong) 西。科技既神奇又親(qin) 近，就在我們(men) 身邊，等著我們(men) 去了解、去探索、去發現。”

　　與(yu) 韓柳彤一樣，學生們(men) 最初對3D打印並沒有太多了解，掌握的知識隻是停留在新聞報道的內(nei) 容，但是他們(men) 的好奇心非常強。當聽說學校目前的3D打印機暫時還隻能打印模型時，雖然有些小小的失望，但絲(si) 毫沒有影響他們(men) 的興(xing) 致。學生們(men) 把好奇心轉變成了對知識探究的熱情，隨著課程深入，他們(men) 了解到不同3D打印的區別，豐(feng) 富了化學、物理、機械、信息、設計等方麵的知識。由打印一個(ge) 簡單的氣球到打印汽車模型，學習(xi) 過程從(cong) 簡單到複雜，從(cong) 模仿到創新。 

　　前沿課程不斷湧現

　　近年來，北師大三附中在整合區域教育資源的道路上不斷探索前行，與(yu) 北京師範大學信息科學與(yu) 技術學院、藝術與(yu) 傳(chuan) 媒學院、體(ti) 育與(yu) 運動學院，北京郵電大學信息與(yu) 通信工程學院等合作建立創新人才培養(yang) 及教育實踐基地，並開發了一係列前沿課程。

　　北師大三附中積極將大學第一線的科研團隊和人員引入中學課堂，形成三附中骨幹教師、大學科研團隊組成的課程智囊團。以3D打印課程為(wei) 例，為(wei) 更好地了解3D打印技術，北師大三附中安排學校一線教師走進大學參與(yu) 大學科研團隊的科研，了解相關(guan) 領域的最新科技動態，參加教育部虛擬現實應用工程研究中心的虛擬教育自主研究課題。還在課程實踐中安排學生到北師大教育部虛擬現實應用工程研究中心的3D打印技術研究實驗室、虛擬現實演播室進行參觀。

　　北師大三附中校長白計明認為(wei) ，3D打印課程的開展不僅(jin) 培養(yang) 了學生的科技素養(yang) 、創新思維，而且增加了學生的藝術和審美修養(yang) ，同時教會(hui) 學生善於(yu) 合作的寶貴精神。“學生在課程中表現出了極大的好奇心和求知欲，在課程中，學生所問問題的難度有時甚至難住了老師。除了對自己打印出來的作品極富成就感外，還表現了超出老師預想的設計和創造能力。這些都說明該課程較好地鍛煉了學生的科學實踐能力和綜合素質。”