10月29日晚上7時許，清華大學施一公教授因其在解析真核信使RNA剪接體這一關鍵複合物的結構，揭示活性部位及分子層麵機理的重大貢獻在第二屆未來科學大獎上摘得“生命科學獎”，本文根據施一公與青少年的問答整理。
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生物學是探究未來世界的需要
我在河南省的時候生物比較差，數學物理還不錯，化學比較一般。我最驕傲的是數學和物理，選擇專業的時候，可以參考，人的興趣可以培養，我和很多科學家朋友不太一樣的地方，也是我相信的地方，所以我能堅持下去，我的生物底子很差，為什麽選擇學生物，1984、85年的時候，確實有老師跟我講，21世紀是生物化學的世紀。
我當時特別激動，當時我在想，化學和生物一結合，生物化學，是不是將來有生物物理、生物數學、生物計算機、生物工程，當時我沒有聽說過，都是自己瞎想的。當然現在取了一個名字，都已經產生出來了。我是相信，我們探究未來世界的需要，對於我來講是一個重要的因素。
學生物以後，沒有給自己理由，拚命地想學好，因為沒有打好基礎，興趣不足，造成很多困難。我在清華，在我的生物係同學裏是比較差的。出國的時候，包括到國外，我的生物成績也是比較差的，為了拿到獎學金，隻好去數學物理係選幾門課拿滿分，我後來到博士三年級、四年級的時候，出了一點感覺，才發覺原來生物這麽回事。
當時沒有人告訴我生物是一個領域，數學是一個方法。如果知道這個區別的話，我會更快一點，我老想拿數理思維想生物學問題，不完全是這樣的，所以我走了不少彎路。
我直到博士四年級以後，才對生物產生濃厚興趣，才堅持下來，一旦有興趣以後，加上我認為生命科學確實是很偉大、很了不起，一發而不可收拾，現在回都回不去了。
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新方法產生新療法
通過我的研究，有一些新方法或者手段出現，對於人類比較困難的疾病，產生新的療法。因為這是生命科學的對話，有的時候自己挺感慨的，生命科學多麽博大精深。作為一個人，不完全了解人體的功能。
我兩周之前在清華聽哈佛癌症研究中心的一個講座，講把人的直腸癌拿出來培養，發現直腸癌裏邊有一種腸道微生菌，把直腸癌轉移到其他部位的癌，拿出來測序，還是有腸道細菌，可以培養出活的細菌來。科學家更加驚訝，把細菌去掉，把直腸癌拿出來一塊，到小鼠的皮下培養，很快長大。切出一小塊，植入下一個小鼠，再切下來植入下一個小鼠，純化了四次，第四隻小鼠，培養出了細菌，測序發現同樣的細菌DNA在裏麵。到現在為止，我們對於腸道微生菌和癌症發生的關係沒有搞明白，但是這樣一個發現，整個醫學到微生物學到癌症生物學，都有新的想法，可能出現新的療法。
我覺得對於自然科學，包括生物也一樣，我覺得其他的學科我懷疑也一樣，直覺非常重要，但是直覺來源於什麽呢？如果你沒有足夠的訓練、科學的素養，我認為直覺是出不來的。
著名物理學家張首晟，有一天去朋友的烤肉晚餐，突然想起來一個理論怎麽推演，馬上放下烤雞肉，告訴朋友回家有點事，趕緊把靈感寫出來。這來源於過去知識積累和嚴謹的思維，這兩個不矛盾，不能守株待兔。
很多人會分享科學研究帶來的這種喜悅，很難用任何其他的獎勵所代替的。所以我們每次有新突破的時候，這種喜悅是無法用語言形容的，我經常跟同學說，這比中了彩票、中了獎感覺都要好一些，有的時候確實忘記了時間，跟學生們討論問題，或者看自己的結構的時候，看我做這一行研究的時候。
小貼士：研究RNA剪接體能做什麽？
施一公在解析真核信使RNA剪接體這一關鍵複合物的結構，揭示活性部位及分子層麵機理作出重大貢獻。實驗室的結構推動我們對剪接過程的機理理解，為治療剪接體相關的人類疾病提供了結構框架。
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不要急功近利、不要太著急
在座可能有媒體，可能也有其他的對生命科學感興趣的同學，尤其是對製藥，我在清華總是對我們的清華本科生講，不要急功近利，不要太著急。我經常會遇到這樣的學生，給我寫信，因為我的親人得了癌症，或者得了什麽病，我一定要去做製藥研究，想趕緊去製藥公司，其實對我來講，這也是另外一種急功近利。
前沿最尖端的製藥研究實際上完全來自於大學創新、研究所創新，我們的基礎研究，就是基礎研究創新，基礎研究的發現推動整個世界的發展，這是根本的。大家有的時候會特別重視應用研究或者簡單的最後一步，但是不要忘了所有的前提都是基礎，像蓋大樓，地基打不深，樓一定蓋不高一樣，完全一樣的道理。
作為一線的基礎研究的科學家，自己的獨立科學生涯做了20年，我的品味是，如果在生命科學做基礎研究，反而更加可以對製藥產生更加深遠的重大的影響。所以過去20年間，我也從事了對一些跨國大的製藥公司進行谘詢，指導他們進行製藥等等。其實也是想告訴同學們，基礎研究做好了以後，再來製藥，再參與醫學和製藥的研發也好等等，效果可能更加顯著。
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中國教育“均值很高，方差很小”
現在教育模式成績是巨大的，首先肯定一下。我相信大家都同意這一點，中國學生經過中學、小學培養以後，競爭力非常強，什麽競爭力強，就是考試。我們如此嚴謹，如此發達和先進，使得我們的學生中學畢業以後平均水平非常高，大學畢業的時候平均水平也非常高。
大家有的時候很納悶，為什麽都這樣了，中國的科學技術還沒有領先於世界，中國的基礎研究還沒有領先於世界？非常簡單的道理在裏麵，不是我第一個提出來這個理論、不是我認為這是事實、也不是我相信這一點，就是均值和方差的關係。
我們中國人因為教育模式比較單一，考試無論是怎麽樣，我們希望學生既不能太超前，也不能太落後，所以我們的均值非常高，但是方差很小，這反映在我們的大學教育、中學教育、小學教育，當然也有個別掉隊的。總體來說均值很高，方差很小。
怎麽解決這個問題？我也很躊躇、猶豫，對於一個社會來講，經常對個體好的事情，對整體不好的，人通過細胞凋亡除去，整體才能健康。對於社會來講，對於一個大群體，對於一個革命來講，整體和個體存在非常大的矛盾，再往下講變成哲學一些觀點了。
簡單一點講公平和卓越是矛盾兩個方麵，過分強調公平會損害卓越，但是必須要強調公平。比如像我，我非常支持高考，高考是讓農村孩子、家境貧寒孩子，在山區的孩子，擺脫自己世世代代的出路。沒有高考，就沒有現在一批非常優秀的，無論是科學家、企業家還是社會精英從農村走出來。
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如果著眼點在掙錢多少，就太狹窄了
現場的青少年提問說：“要為了好找工作而選擇專業嗎？”
施一公表示：這個問題正中下懷，我在不同的場合多次被問到這個問題，我反問你一句，你們將來學了生物或者學了任何一門科學，會吃不飽肚子，能夠缺衣少穿嗎？不會吧。
其實我是很簡單的一個答複，我再展開說一下自己的想法：我覺得我們是人，我們不是簡單的動物，吃飽了喝足了，我覺得如果我們最後無論是學習也好，研究也好，還是做什麽也好，最後我們主要的著眼點是什麽工作掙錢多，什麽工作能夠生活得更富足，這個至少對年輕人來講，是太不可思議的狹窄了。
我從很小的時候，甚至說到駐馬店，我在四年級的時候，那個時候因為沒有足夠多的食物，沒有肉，沒有水果。我記得很清楚，四年級的時候，不能叫理想，可能叫夢想之一，說長大每天吃一個蘋果就夠了，當時怎麽可以想像長大還有汽車開，每天都可以吃到肉，不可思議。即使那個時候，當然我們那個年代就是很受鼓舞，覺得科學很偉大，覺得科學可以改變社會，可以讓中國富強，確確實實潛移默化地決定想要做一點事情，做科學家，做工程師，這也是一種理想。
其實就是這種動力，讓我們這一代人往前走，不知不覺，這個社會變得“現實”，現實到最後大家在比，沒有走入工作崗位之前，在中學、小學之前開始比，將來學什麽掙錢多。
我對所有選擇進入清華生命學院一年級本科生，每年都會給他們講一次：你們多少人覺得進了清華以後，學生物以後，將來還會為柴米油鹽發愁？如果不會的話，為什麽不堅持下去？很簡單，比較簡單回答你的問題的話，我覺得我從來沒有被這方麵牽著鼻子走，從來不覺得。
在我的價值觀裏，從小到大從來沒有把錢和我自己的價值，加上中間一個什麽關係，我並不是說不需要錢，也不是說錢是壞東西，但是錢是要拿來做事的，我隻要相信我的事情能給社會帶來價值，能讓我實現自己的價值。
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