文 |《瞭望》新聞周刊記者 李偉(wei)  

中國工程院院士、華中科技大學黨(dang) 委書(shu) 記 邵新宇

◇給傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 學科動一場外科手術，促進不同學科專(zhuan) 業(ye) 交叉融合，可能催生化學反應，培養(yang) 出能驅動科學研究、引領未來科技和產(chan) 業(ye) 變革的人才

◇往往在大平台上，更有可能做出與(yu) 前人不同的重大發現，產(chan) 生有重大影響力的發明創造。正因如此，一流人才更青睞有國家重大科技基礎設施、國家研究中心、國家重點實驗室等大平台的大學

◇華為(wei) 天才少年計劃頂薪這一層次，華中大的入選數量占比達到一半左右

　　在華中腹地、九省通衢的武漢誕生，伴隨著共和國的腳步，風雨兼程，不斷創新，在眾(zhong) 多名校中異軍(jun) 突起，以不足70年的建校史躋身國家“211工程”“985工程”和首批“雙一流”建設高校，這就是華中科技大學（下稱“華中大”）。

　　作為(wei) 教育部直屬高校，華中大建校69年培養(yang) 各類專(zhuan) 門高素質人才75萬(wan) 人，湧現出一批傑出校友。如互聯網知名人物張小龍、高科技創始企業(ye) “伯樂(le) ”龔虹嘉、體(ti) 壇風雲(yun) 人物李娜等。

　　作為(wei) 建設創新型國家的生力軍(jun) ，華中大麵向世界科技前沿建設了以“四顆明珠”為(wei) 代表的一批國家級科技創新平台，產(chan) 出一大批高水平科技成果。如測出最精準萬(wan) 有引力常數G值，創造脈衝(chong) 平頂磁場強度新的世界紀錄，建立最精細小鼠腦圖譜基礎數據庫，近年在國際頂尖學術期刊論文發表持續並加速增長等。

　　站在全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程上，如何秉持“明德厚學，求是創新”的校訓，發揮一直以來敢於(yu) 競爭(zheng) 、善於(yu) 轉化的優(you) 勢，把華中大建成世界一流大學，《瞭望》新聞周刊記者為(wei) 此專(zhuan) 訪中國工程院院士、華中科技大學黨(dang) 委書(shu) 記邵新宇。

營造開放環境催生創新創造

　　記者：作為(wei) 科研創新的主陣地之一，華中大為(wei) 落實“四個(ge) 麵向”推出了哪些新動作？

　　邵新宇：麵向世界科技前沿、麵向經濟主戰場、麵向國家重大需求、麵向人民生命健康，是黨(dang) 中央對廣大科學家和科技工作者提出的新要求，也是大學未來科研發展的根本遵循。

　　一年來，我們(men) 及時調整學科布局，集中表現為(wei) 今年7月，學校新成立未來技術學院和集成電路學院。

　　未來技術學院聚焦“大工程大健康”未來戰略產(chan) 業(ye) 發展，依托機械工程、生物醫學工程、光電信息科學與(yu) 工程、自動化等四個(ge) 國家一流本科專(zhuan) 業(ye) ，發揮武漢光電國家研究中心、國家數字化設計與(yu) 製造創新中心等重大科學研究平台科教協同育人、產(chan) 教融合的優(you) 勢，凝練了先進智能製造、生物醫學成像、光電子芯片與(yu) 係統、人工智能等四個(ge) 未來交叉學科技術方向。

　　集成電路學院瞄準集成電路“卡脖子”難題，聚焦集成電路學科前沿，將建設存儲(chu) 器、傳(chuan) 感器、光電芯片、顯示器、化合物半導體(ti) 等特色方向，按照“國際視野、拔尖示範、協同育人、自主創芯、服務地方”的思路，培養(yang) 國家急需的集成電路高水平創新人才，實現集成電路學科國際領跑，支撐我國集成電路事業(ye) 的自主創新發展。

　　記者：大學生蘊藏著巨大的創新能量和活力，如何激發這份創新力？

　　邵新宇：與(yu) 其說保護，不如說我們(men) 在營造一個(ge) 開放的環境，讓大家在這片土壤裏，能夠自由地所思、所想、所行，最後朝著創新方向去走。

　　我們(men) 依托升級後的工程實踐創新中心，把原來隻輻射到理工科的工程實踐環節，開發成通識體(ti) 驗課，麵向全校所有學科開放。醫科、文科生也可選修該課程，身臨(lin) 其境地了解製造業(ye) 的發展曆程及其與(yu) 各領域的融合，還可了解製造業(ye) 從(cong) 業(ye) 人員的工匠精神、管理需求，有效提升工程素養(yang) 、質量意識和係統思維。截至目前，醫科、文科等學生已有2.7萬(wan) 人次參與(yu) 體(ti) 驗學習(xi) 。

　　我們(men) 還把企業(ye) 的一些優(you) 秀成果和最新理念搬到課堂，請企業(ye) 家、傑出工程師到課堂給學生授課，與(yu) 學生交流、互動。現在社會(hui) 需求變化非常快，我們(men) 得承認，企業(ye) 在某些方麵已走到大學前麵。我們(men) 思考創新的時候，一定要紮紮實實把社會(hui) 需求吸納進來。

　　我們(men) 還把科技前沿吸納到學校。學校工程實踐創新中心就把幾何拓撲優(you) 化、機器人化加工、智能注塑成形、多車間關(guan) 聯排序等國際先進技術融入工程實踐創新平台，讓學生耳目一新，顛覆了對製造技術的傳(chuan) 統認識，體(ti) 驗了前沿科技帶來的生產(chan) 力革命。

搭一流平台 聚一流人才

　　記者：2017年華中大入選世界一流大學建設高校。在你心中，真正的一流大學是什麽(me) 樣？

　　邵新宇：被國際同行評為(wei) 一流大學的核心是，有沒有一流師資和人才。所以，在我心中，真正的一流大學，是一流學生願意來讀書(shu) ，一流教授願意來從(cong) 教。

　　靠什麽(me) 來吸引一流人才？關(guan) 鍵是事業(ye) 留人，或者再具體(ti) 一點，叫平台留人。真正一流的人才，會(hui) 更看重事業(ye) 發展的平台，像國家重大科技基礎設施、國家研究中心、國家重點實驗室、國家工程研究中心等，都是一流人才特別關(guan) 注的。因為(wei) 往往在這些平台上，才可能做出與(yu) 前人不同的重大發現，產(chan) 生有重大影響力的發明創造。

　　我們(men) 建設世界一流大學，關(guan) 鍵要圍繞主攻方向，營造大環境，建設大平台，產(chan) 出大成果，吸引一流人才。

　　記者：華中大目前搭建了哪些大平台？對一流人才的吸引力如何？

　　邵新宇：華中大擁有兩(liang) 個(ge) 國家大科學工程、20多個(ge) 創新平台和創新高地。包括武漢光電國家研究中心、國家脈衝(chong) 強磁場科學中心、精密重力測量國家重大科技基礎設施、國家數字化設計與(yu) 製造創新中心等。

　　構建這些平台，形成了學校從(cong) 知識創新、技術創新到產(chan) 業(ye) 化的創新鏈條和創新體(ti) 係，也讓學校在光電、製造和電氣等學科領域形成國家基地集群優(you) 勢，吸引了一批國際一流科學家隊伍，其中還有一大批青年拔尖人才。

　　這些優(you) 秀人才在華中大與(yu) 這些大平台結合，發生了很好的化學反應：許多聚焦國家戰略需求的新學科在這裏應運而生，如物理相關(guan) 領域的空天科學、天文學科等；眾(zhong) 多交叉學科研究在此產(chan) 生，還有更多關(guan) 鍵領域“卡脖子”問題在此解決(jue) 。

　銳意改革培養(yang) 拔尖人才

　　記者：高校要滿足黨(dang) 和國家事業(ye) 發展對創新人才的需求，還需哪些改革？

　　邵新宇：受社會(hui) 、家庭環境及學校教育教學模式的影響，中國學生的批判精神、創新意識還有待加強。

　　要改變這一現狀，培養(yang) 更多適應時代需求的創新人才，大學需要進行更廣泛、深入的改革。特別要重新審視目前設置的學科專(zhuan) 業(ye) ，調整過去相對較窄的學科專(zhuan) 業(ye) 結構，從(cong) 分析國家發展重大需求、分析世界科技發展趨勢、分析國民經濟發展主戰場穩定態勢出發，形成適應創新發展需要的新學科群。

　　我們(men) 新成立的未來技術學院，主動打破傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 學科壁壘，發展未來社會(hui) 急需的智能製造、智能感知、智能健康等未來技術領域，促進基礎、應用學科複合，加強“引企入教”，探索形成專(zhuan) 業(ye) 交叉、科教協同、產(chan) 教融合的新工科人才培養(yang) 新模式，就是要給現有的專(zhuan) 業(ye) 學科動一場外科手術。我們(men) 希望通過這種深度融合，催生不同專(zhuan) 業(ye) 學科間產(chan) 生化學反應，培養(yang) 能驅動科學研究、引領未來科技革命和產(chan) 業(ye) 變革的人才。

　　記者：華中大在培養(yang) 拔尖創新人才上有何經驗？

　　邵新宇：我們(men) 的學生，很多沒畢業(ye) 就被一些單位“盯”上了。比如，華為(wei) 天才少年計劃實施3年來，從(cong) 華中大選了6位同學，不僅(jin) 有博士，還有本科生。在頂薪這一層次，華中大入選人數占比達到一半左右。

　　今年暑假期間，華中大圖計算團隊獲得2021年圖計算挑戰賽冠軍(jun) 。這項賽事是圖計算領域最具影響力的國際賽事之一，這一成績也是國內(nei) 團隊首次在該賽事中得冠。

　　從(cong) 天才少年的個(ge) 體(ti) 到圖計算團隊的群體(ti) ，如此戰果，從(cong) 拔尖創新人才培養(yang) 角度離不開三點。

　　一是注重基礎，強化實踐。一方麵，加強專(zhuan) 業(ye) 精品課程建設，打造線上線下國家一流課程和計算機硬件係列課程線上實驗資源，突破時間、空間和平台的製約，支撐學生自主學習(xi) 和個(ge) 性化學習(xi) ；另一方麵，建立跨越四年的專(zhuan) 業(ye) 實踐體(ti) 係，除每門專(zhuan) 業(ye) 課開設獨立實驗課外，還在大四開設為(wei) 期四周、涵蓋專(zhuan) 業(ye) 實驗課的綜合係統實驗，突出計算機硬件能力、軟件能力及軟件與(yu) 硬件協同的計算機係統能力培養(yang) 。

　　二是科教協同。發揮重點學科優(you) 勢和科研平台優(you) 勢，引導學生早進實驗室、早進課題、早接觸科學前沿問題，激發科研興(xing) 趣，培養(yang) 科學思維。我們(men) 從(cong) 院士到擁有各類頭銜的人才，100%要為(wei) 本科生上課，很多人還會(hui) 擔任本科班主任，目的就是讓本科人才盡快進入大平台，參與(yu) 部分研究工作，盡快成為(wei) 科研主力軍(jun) 和生力軍(jun) 。

　　三是產(chan) 教融合。我們(men) 與(yu) 華為(wei) 合作開設“華儲(chu) 班”，共建“智能基座”產(chan) 教融合協同育人基地。引入華為(wei) 鴻蒙操作係統、達夢數據庫等國產(chan) IT品牌進教材、進課堂、進實驗，就是要把企業(ye) 的優(you) 秀成果和先進理念引入學校，培養(yang) 能麵向未來的創新型人才。

五育並舉(ju) 全麵育人

　　記者：華中大在德育上有什麽(me) 亮點？

　　邵新宇：經過多年探索，華中大持續開展了14年的“黨(dang) 旗領航工程”，經受住了時間考驗，是我們(men) 德育的一大亮點。

　　“黨(dang) 旗領航工程”包括三個(ge) 主要部分：一是“早日站在黨(dang) 旗下”，引導廣大學生學黨(dang) 章黨(dang) 規，學習(xi) 係列講話，識黨(dang) 、愛黨(dang) 、入黨(dang) ，堅定理想信念，積極宣傳(chuan) 黨(dang) 的主張；二是“黨(dang) 旗在我心中”，引導廣大黨(dang) 員牢記黨(dang) 員身份、黨(dang) 員意識，做合格黨(dang) 員；三是“我為(wei) 黨(dang) 旗添光彩”，引導廣大學子不忘初心、牢記使命，立足本職，積極奉獻，爭(zheng) 做優(you) 秀黨(dang) 員。

　　當前，我們(men) 結合時代需求，將“黨(dang) 旗領航工程”的對象從(cong) 過去主要麵向學生黨(dang) 員變為(wei) 全體(ti) 在校生，將“黨(dang) 旗領航工程”的工作內(nei) 涵從(cong) 單一的學生黨(dang) 建活動變為(wei) 係統的學生思想教育；同時在工作理念上，以理想信念教育為(wei) 龍頭，係統實施“六有大學生培養(yang) ”計劃，引導學生做有理想、有追求，有擔當、有作為(wei) ，有品質、有修養(yang) 的“六有”大學生。

　　“胡吉偉(wei) 班”和“黃群班”是“黨(dang) 旗領航工程”的重要載體(ti) 。前者成立於(yu) 2001年，以見義(yi) 勇為(wei) 英雄校友胡吉偉(wei) 命名，突出以德立班、集體(ti) 主義(yi) ，強化黨(dang) 建帶動班建、團建；後者成立於(yu) 2018年，以全國道德模範“全國見義(yi) 勇為(wei) 模範”黃群校友命名，突出科研創新、學風建設，強調專(zhuan) 業(ye) 帶動集體(ti) 成長。兩(liang) 個(ge) 榮譽班級的連續舉(ju) 辦，呈現優(you) 良育人成效：有的班級義(yi) 工與(yu) 誌願服務活動參與(yu) 率達到100%，有的班級整體(ti) 成績穩居年級第一，有的班級全國大學生數學競賽參賽獲獎率達到100%。

　　記者：華中大對體(ti) 育、美育、勞動教育有何新舉(ju) 措、新進展？

　　邵新宇：一流大學要有一流體(ti) 育，一流體(ti) 育促進一流大學。華中大高度重視體(ti) 育，力求通過教會(hui) 、勤練、常賽，讓學生享受體(ti) 育樂(le) 趣，增強體(ti) 質，健全人格，錘煉意誌。

　　2020年，學校出台《華中科技大學關(guan) 於(yu) 全麵加強與(yu) 改進學校體(ti) 育工作的實施意見》，其中一大看點是，以賽促測、以賽促評、以評促練。每名學生測試比賽成績將與(yu) 其體(ti) 育課、評先評優(you) 、“一生一技”、畢業(ye) 等考核評價(jia) 掛鉤。學校將根據學生在校學習(xi) 期間體(ti) 育教學、課餘(yu) 體(ti) 育鍛煉、體(ti) 質健康測試、遊泳測試、體(ti) 育競賽等情況，頒發華中科技大學運動技能等級證書(shu) 。

　　學校還重視將優(you) 秀傳(chuan) 統文化與(yu) 現代競技精神結合。比如，2018年我們(men) 因傳(chuan) 承龍舟項目，被教育部認定為(wei) 首批中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化傳(chuan) 承基地。學校黨(dang) 委高度重視，成立華中大龍舟文化傳(chuan) 承基地領導小組，設立專(zhuan) 項經費，推進龍舟運動普及，豐(feng) 富校園文化生活。

　　一流大學也要有相匹配的美育教育。兩(liang) 年來，我們(men) 從(cong) 中央音樂(le) 學院、中國音樂(le) 學院、北京舞蹈學院、巴黎國立高等音樂(le) 舞蹈學院等海內(nei) 外名校引進一批中青年藝術人才，還聘請包括女高音歌唱家吳碧霞在內(nei) 的一批名師，充實到美育教師隊伍中。同時逐年提升生均美育投入，加快推進高品質劇場、音樂(le) 廳及配套美育設施建設項目，為(wei) 美育提供硬件支撐。2019年成立的藝術學院，更是以專(zhuan) 業(ye) 藝術教育提升著公共美育水平，還有“一生一藝”美育計劃的落實和推動，以中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、藝術與(yu) 科學融合為(wei) 特色，每年精心策劃近百場藝術實踐活動。如今，新生音樂(le) 思政課、森林藝術節、同歌同行畢業(ye) 藝術季等美育品牌，正為(wei) 師生們(men) 帶來一場場校內(nei) 藝術盛宴。我們(men) 希望，通過不斷加強美育工作，將來讓校園周周有藝術活動，處處有藝術瞬間。

　　勞動教育依托“公益勞動”“工程體(ti) 驗”“工坊實踐”等課程，建設勞動教育模塊。開設32學時的勞動教育必修課程，讓學生樹立正確的勞動觀念、具備必備的勞動能力、培育積極的勞動精神。

　　每學年我們(men) 會(hui) 設立勞動周，開展勞動技能競賽，組織誌願服務勞動。生命學院還設立勞動教育的實踐基地——生命小農(nong) 園，幫學生豐(feng) 富勞動體(ti) 驗，提高勞動能力，深化對勞動價(jia) 值的理解。生命小農(nong) 園裏師生播種打理的草莓、葫蘆、南瓜、辣椒等瓜果蔬菜開花結果，已成為(wei) 校園一道亮麗(li) 的風景。

　　我們(men) 還通過開展豐(feng) 富的勞動主題教育活動，邀請勞模進校園開講座，打造“我身邊的最美勞動者”等融媒體(ti) 產(chan) 品，弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神，營造良好的校園勞動文化生態。

　　我們(men) 希望通過勞動教育，使學生理解和形成馬克思主義(yi) 勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉(wei) 大、勞動最美麗(li) 的觀念。