據鄭博士介紹，經過數字建模後，將打印耗材聚乳酸由背麵的入口注入，經曆熱熔、冷卻，一層層掃描下來，一個(ge) 活靈活現的模型便可打印出來。

　　3D打印“眾(zhong) 籌”做股東(dong) ，你幹嗎？

　　依靠巨型3D打印機，可以在24個(ge) 小時內(nei) “打印”出一幢麵積達230平方米的完整房子，你信嗎？然而這樣“顛覆性”的事實卻正在不斷上演。如今，3D打印“魔力”你信與(yu) 不信，都在快速向我們(men) 奔來。從(cong) 臨(lin) 沂大學首開3D打印課“開荒布道”，到首嚐互聯網眾(zhong) 籌模式締造“臨(lin) 沂創”，再到本地商家依托“開源平台”締造自主品牌……，臨(lin) 沂人也在搶抓這股新興(xing) 的機遇。

　　16日下午，在臨(lin) 沂大學的一節課堂上，一頂鋼鐵俠(xia) 頭盔被大學生們(men) 爭(zheng) 相試戴並拍照留念。外形看起來並無特別之處的頭盔，為(wei) 何能如此受學生們(men) 喜愛？負責教授這堂課的鄭韋博士為(wei) 記者解開了疑惑，“這頂頭盔的特別之處就在於(yu) ，它完全是由打印機‘打印’出來的。”而為(wei) 了讓大家親(qin) 眼見證3D打印技術的神奇“魔力”，鄭韋將打印機搬到了課堂上，花費40分鍾“打印”出一個(ge) 活靈活現的怪物史萊克雕像。

　　就在今年1月底，鄭韋博士籌建起了臨(lin) 沂市首家“3D打印實驗室”，並向學校申請開設了3D打印選修課。“3D打印在國外早已爆發，但在國內(nei) 仍屬新鮮事物，少有人係統了解地掌握這項技術。我申請開設這門課程，就是想喚起更多人對3D打印的重視，為(wei) 這個(ge) 領域培養(yang) 人才。”鄭韋告訴記者，在最開始學生選課階段，3D打印技術課並沒引起學生關(guan) 注，僅(jin) 有20多個(ge) 學生選修這門課，大部分學生根本就不懂這是門怎樣的課程。

　　為(wei) 了引起學生們(men) 的關(guan) 注，鄭韋特地聯係與(yu) 3D打印課程相關(guan) 聯的信息、傳(chuan) 媒、工程、化工等學院的輔導員，請他們(men) 幫忙向學生推介這門課程，這才有了118名學生的班額。“然而，當我將自籌資金購置的3D打印機展示給學生，通過展示它的神奇魔力，並講解它的發展曆程與(yu) 原理，及即將引發的新工業(ye) 革命後，學生們(men) 學習(xi) 熱情一下子被激發了。”沒有現成教材，海歸博士鄭韋直接翻譯外文前沿論著教授學生，並發動學生組建了興(xing) 趣小組，將籌建中的“臨(lin) 沂大學3D打印實驗室”辦得有聲有色。

　　“僅(jin) 用兩(liang) 個(ge) 多月時間，我的學生就將3D打印機各項功能摸透了，並已能排除各種故障，開展個(ge) 性化生產(chan) 。”令鄭韋感到很有成就的是，“實驗室”在上周還接到了一筆航模零件的訂單，“首批30個(ge) 零部件，量雖不多，但技術含金量卻很高，市麵上買(mai) 不到，完全需要學生根據客戶個(ge) 性化需要建模定製。”