年終歲尾，又到了盤點之時。評選年度漢字、年度詞語，是近年來人們(men) 熱衷使用的盤點方式。

“如果用一個(ge) 詞來總結即將過去的2019年，你會(hui) 選什麽(me) ？”

麵對這一問題時，國防科技大學副教授袁保倫(lun) 毫不遲疑，一個(ge) 詞脫口而出：“海洋。”

為(wei) 什麽(me) 是“海洋”？袁教授給出了兩(liang) 個(ge) 解釋：一是，這一年他出差很多次，絕大多數都是往海軍(jun) 部隊跑；二是，這一年他的科研成果多次隨艦艇在遠海訓練中接受檢驗，自己“幾乎天天都在想著海上會(hui) 有什麽(me) 狀況”。

袁保倫(lun) 是國防科技大學激光陀螺創新團隊成員。48年前，錢學森將激光陀螺的技術原理寫(xie) 在兩(liang) 張小紙片上，鄭重地交給了國防科大人。在國防科大幾代激光陀螺人的接力拚搏下，我國成為(wei) 世界上少數能夠獨立研製激光陀螺的國家。

作為(wei) 新時代的激光陀螺人，袁保倫(lun) 和團隊的使命是讓激光陀螺在部隊得到更廣、更優(you) 的應用。

為(wei) 此，他和團隊成員一次次在實驗室與(yu) 訓練場之間奔走跋涉。每一場跋涉都不輕鬆，但袁保倫(lun) 覺得，“這本來就該是我們(men) 軍(jun) 隊科研人員的正常狀態。”

人民海軍(jun) 駛向大洋的航跡，映照著無數科研人員的攻關(guan) 足跡。萬(wan) 永康 攝

一年出差兩(liang) 個(ge) 多月——

一個(ge) 人忙，是一種現象；一群人忙，是一種力量

“你好，我周一下午有空！”

約了3次，記者終於(yu) 采訪到了袁保倫(lun) 。發出短信定下采訪“檔期”後，他隨即又補充道：“下午四點還要趕去北京的飛機。”

見麵後，他帶著歉意解釋，不是不願接受采訪，而是實在太忙了。在袁保倫(lun) 嘴裏，提到最多的一個(ge) 字是“跑”——

跑部隊做試驗、跑廠家做樣機、跑評審會(hui) 鑒定項目……他幽默地說：“東(dong) 跑西跑，一年就這樣跑沒了。”

袁保倫(lun) 粗略估算了一下，今年出差時間大約有60多天，“也就在外兩(liang) 個(ge) 多月，和往年比，不算多。”

不過，這一年他的旅途路程不短，從(cong) 渤海到東(dong) 海再到南海，中國的漫長海岸線上，很多地方都留下了他的足跡。

這不，今年1月份，春節快到了，人們(men) 紛紛往家趕，他卻從(cong) 暖意漸起的長沙直接飛到了冰封雪裹的東(dong) 北，一待就是十幾天。他要安裝調試設備，準備迎接年後的長航時航行試驗。那些日子裏，冷颼颼的海風如冰刀刮麵，但袁保倫(lun) 記得，“團隊裏沒有一個(ge) 人說等過完年後天暖和些再來。”

那次出差，完成設備調試後，他又馬不停蹄趕往南京調研，直到除夕才歸家。

3月的一天上午，袁保倫(lun) 突然接到通知，明天就要開始長航試驗。他放下電話就訂票，然後背起背包就往機場趕。夕陽西下時，他已到達數千公裏之外的某軍(jun) 港，開始調試設備。整個(ge) 過程，堪比一場緊急拉動。

對此，袁保倫(lun) 已習(xi) 以為(wei) 常。他說，做海上試驗，遇上這樣的臨(lin) 時通知很正常，因為(wei) 每艘出海艦艇都有各自的任務，常常是出發前確定了有空位、能把設備裝進去，便立刻通知團隊準備試驗。

袁保倫(lun) 的辦公室裏常年放著一個(ge) 黑色背包。那是他的“戰備包”，裏麵放著證件、洗漱用品、簡單的換洗衣物等出差必備物品。一旦有任務，他把筆記本電腦往包裏一塞，背上就走。背包的款式是他精心挑選的。“這是第三個(ge) 了，前兩(liang) 個(ge) 都是背帶連接處斷裂，不能再用啦！”他說。

忙碌地奔走在路上，是袁保倫(lun) 這一年工作生活的常態。在路上，發生了很多令他難忘的故事。一次他的身份證丟(diu) 了，擠在補辦臨(lin) 時身份證的長長隊列裏，想到可能錯過火車，趕不上試驗，他急得不停張望、跺腳。還有一次，出差返程中，他突然得知母親(qin) 去世的消息，緊接著又接到單位的工作電話。電話裏，他聊起工作時依然條分縷析、思路清晰，內(nei) 心卻已如刀絞、悲痛萬(wan) 分。

一個(ge) 人忙，是一種現象；一群人忙，是一種力量。袁保倫(lun) 說，“在路上”並不是自己的“專(zhuan) 利”，團隊裏的每個(ge) 人都是如此——

羅暉，激光陀螺創新團隊的帶頭人，一年有近200天在外出差，他不時從(cong) 部隊帶來最新的用戶需求，然後領著大家一起攻關(guan) 。於(yu) 旭東(dong) ，部隊官兵口中的“慣導係統發言人”，承擔著到部隊維護設備、出航試驗等溝通協調任務，每個(ge) 月至少跑兩(liang) 次一線部隊。張鵬飛，質量把控總師，跟著艦船跑了數次海試，有一次為(wei) 了支撐部隊使用裝備，一個(ge) 月就跑了4趟。

這是一個(ge) 如陀螺般高速旋轉的團隊。這樣的團隊，在國防科研戰線不是個(ge) 例。就在袁保倫(lun) 所在的學院，有的研究所，全體(ti) 人員全年出差累計超過6200多天，科研人員在一線部隊與(yu) 實驗室之間穿梭不停。

在他們(men) 每一個(ge) 挑燈夜戰的日子裏，都能看到校園裏“天河”“北鬥”“高超”團隊樓裏不滅的燈光……

一年隻幹一件事——

在茫茫荒原中開辟出一條最便捷的路，所有的堅持都是值得的

別看袁保倫(lun) 的2019年很忙碌，但他說，自己“其實一年隻忙了一件事”，那就是研製某型激光陀螺慣導係統。

這件事做起來挺枯燥。對慣導係統來說，糾正誤差的關(guan) 鍵是算法，而算法設計是一項創造性的工作，“就像要在茫茫荒原中開辟出一條最便捷的路，有時候你絞盡腦汁也無能為(wei) 力。”袁保倫(lun) 負責的正是算法，冥思苦想最“魔怔”的時候，他在辦公室一坐就是一整天，到了深夜才想起沒吃飯。

袁保倫(lun) 的辦公室裏放著一張行軍(jun) 床，這張行軍(jun) 床一次次陪著主人通宵達旦。今年，他研究出的10餘(yu) 種算法，全在夜深人靜時誕生。

這一切，在袁保倫(lun) 看來都是值得的。他一直記得，幾年前，團隊完成試驗後的一台原理樣機直接被部隊要了過去，再也不肯歸還，“想拆都不讓我們(men) 拆”。前不久，海軍(jun) 某部的一位老士官又給他打來電話：袁老師，我們(men) 馬上要執行重大任務，有更好的設備能借我們(men) 用嗎？

“不是太拚，而是部隊的需求催著我們(men) 往前趕，不得不拚！”袁保倫(lun) 說：“事關(guan) 戰鬥力建設的東(dong) 西，別說一年，就是拚上10年也要盡快幹出來。”

令他欣慰的是，今年，他主導研製的某型激光陀螺慣導係統“總算是成了”。那天，他凝視著我國“激光陀螺奠基人”高伯龍院士的照片，心中感慨萬(wan) 千：“老師，學生沒有丟(diu) 您的臉！”

此時，距離他第一次敲響高伯龍院士辦公室的門，已經過去了整整20年。

他成為(wei) 高院士研究生那年，激光陀螺創新團隊曆經長期攻關(guan) ，剛剛實現激光陀螺工程化研製，緊接著便開始轉向以激光陀螺為(wei) 核心部件的慣導係統研究。於(yu) 是，學理論物理的袁保倫(lun) 被導師引向慣導係統研究方向，接過前輩的接力棒，一跑就是20年。

人生能有幾個(ge) 20年？又有多少人能像高速旋轉的陀螺一樣，馳而不息，一轉就是20年？

20年幹成一件事，袁保倫(lun) 覺得很值得；20年隻幹一件事，袁保倫(lun) 覺得新挑戰無處不在。

新挑戰來自部隊一線的新需求。今年5月，某型裝備小批量生產(chan) 會(hui) 議上，一位艦長問：這個(ge) 維護方便嗎，舊船能不能直接用？一位負責艦船總體(ti) 設計的高級工程師提出：能不能讓設備接口和既有船舶的協議兼容……雖然有些要求，最初的研製任務書(shu) 並沒有涉及，但袁保倫(lun) 一一記了下來，作為(wei) 下一步改進設計的目標。

從(cong) 跟隨導師高伯龍從(cong) 事激光陀螺研究的第一天起，他就記住了一句話：“我們(men) 做出來的東(dong) 西，是要用的。”

如今，他們(men) 的成果正在得到越來越廣泛的應用。在今年的國慶閱兵中，有多型先進武器裝備列裝了他們(men) 研製的高精度激光陀螺。說到這裏，袁保倫(lun) 格外自豪：“我們(men) 沒機會(hui) 執掌大國重器，但我們(men) 能幫助它們(men) 行得更遠、瞄得更準。”

一年不缺席一節課——

培養(yang) 出更優(you) 秀的人才，是助力科技興(xing) 軍(jun) 的最好“成果”

在從(cong) 事科研之外，袁保倫(lun) 每年還擔負著研究生教學任務。

他教的課程叫“光電慣性技術”。每一節課他都精心準備，不管科研任務有多忙，都從(cong) 不缺席。有時候，趕上出差和上課衝(chong) 突，人在外地，他寧願多跑一趟，飛回來上完課再飛走，也不輕易調課。

課堂上的袁保倫(lun) 和在實驗室裏沒什麽(me) 太大區別，依然嚴(yan) 謹，隻是偶爾會(hui) 講一點在部隊調研的故事，讓大家跳出枯燥的課本，看看新技術廣泛的應用前景。

這門課程難度大，需要用到大量艱深複雜的數學公式。袁保倫(lun) 的理論物理功底深厚紮實，工程應用又得心應手，講什麽(me) 問題都是一針見血。學生給他看程序狀態的曲線圖，他一眼就知道問題出在哪。課後有學生提問，他總是回答完最後一個(ge) 問題才走。

學員李佳翼感覺，每聽袁老師講完一節課，都像是做完了一個(ge) 項目。“他總能結合應用提出現實問題，從(cong) 理論的迷宮裏帶著你找出一條解決(jue) 問題的路徑，經過這種學用結合的講述，你便茅塞頓開了。”

帶自己的學生如此，指導別人的學生，袁保倫(lun) 也是如此。碩士研究生孫誌剛的畢業(ye) 論文是與(yu) 導航技術相關(guan) 的應用型課題，研究中遇到涉及慣導方向的問題，他便嚐試著向袁保倫(lun) 求教。袁保倫(lun) 雖然不是他的導師，但總是悉心指導、有問必答。畢業(ye) 後，孫誌剛對慣性導航技術產(chan) 生了濃厚興(xing) 趣，如今也加入了慣導創新團隊。

今年7月，學校組織科技夏令營。袁保倫(lun) 專(zhuan) 門抽出時間指導參加夏令營的學生設計了一個(ge) “慣性導航車載實驗”。看著學生們(men) 拿著測量儀(yi) 器，跟著車在校園裏興(xing) 奮地四處跑，袁保倫(lun) 欣慰不已。他希望這些聰穎的年輕人也會(hui) 被這項技術的魅力吸引，就像他當年被高院士引導著一樣，走上慣導技術研究之路。因為(wei) ，“一項科研事業(ye) 總是需要傳(chuan) 承的，對於(yu) 一代國防科研人來說，培養(yang) 出更優(you) 秀的人才，就是助力科技興(xing) 軍(jun) 的最好‘成果’。”

袁保倫(lun) 口中的“人才”並不局限於(yu) 校園之內(nei) 。由於(yu) 某型裝備即將列裝，他很快就會(hui) 迎來一批特殊的學生——基層官兵。為(wei) 部隊做裝備技術培訓已列入他明年的工作日程，他對此充滿期待。

去年，圍繞某設備的使用，他已前 往部隊給一批官兵做了10個(ge) 課時的培訓。培訓中，他既講設備的操作手冊(ce) ，又講設備的工作原理、運行特點、軟硬件結構——他想讓官兵們(men) 不僅(jin) 會(hui) 用設備，還能會(hui) 修理。

那次培訓，來聽課的有年近半百的基層技術幹部，也有20來歲的年輕士官。袁保倫(lun) 經常被官兵們(men) “圍堵”著提問，也一次次被大家眼神中對新技術的渴求所感動。

“部隊都很歡迎我們(men) 去講課。”袁保倫(lun) 指了指自己那枚印有“國防科技大學”字樣的臂章說，官兵很信服咱們(men) ，每次學校的科研人員去部隊，都會(hui) 受到熱情歡迎。

他覺得，這種樸素而真摯的情感，是在科研為(wei) 部隊解決(jue) 實際問題過程中建立的，是靠過硬的裝備一次次經受住實戰化考驗而建立的。

站在歲末，展望明年。袁保倫(lun) 給自己列了一長串的任務列表，列表的末尾是一個(ge) 小心願：爭(zheng) 取把駕照考到手。

這個(ge) 心願已不是第一次被列入他的年度計劃了。4年前他就報名學駕駛，直到今天他仍沒時間去練車。

聊到這裏，袁保倫(lun) 笑了：“估計這仍然是個(ge) 奢望，明年還有好多事要做，肯定隻會(hui) 更忙呢。”