隨著時代的發展、科學技術的進步以及人們(men) 思想觀念的不斷進化，越來越多的新教育方式、新技術手段和理念模式也開始層出不窮地出現，與(yu) 此同時，關(guan) 於(yu) 教育領域的綜合性改革和轉變的呼聲也隨之越來越高。

而3D打印作為(wei) 近幾年的科學熱點，被越來越多的人所關(guan) 注。那麽(me) 3D打印走進學前教育，會(hui) 給兒(er) 童們(men) 帶來什麽(me) ？

其實，3D打印走進校園，在西方已經非常的普遍。在英國，3D打印技術是5-14歲兒(er) 童的必修技能教學內(nei) 容；在新西蘭(lan) ，學習(xi) 3D打印是幼兒(er) 園至12年級學生的必修科目。

在美國現行的教育，幾乎所有的大中小學都已經開設了3D打印的課程，他們(men) 已經把3D打印作為(wei) 國家創新人才培養(yang) 的強有力手段和“美國智造”標簽打造的重要砝碼之一。

而我國3D打印啟蒙教育的普及和相關(guan) 課程的開設都還處於(yu) 初級發展階段。但隨著國家對於(yu) 3D打印的逐步重視與(yu) 相關(guan) 的政策支持，很多學校、教育機構都開設了3D打印相關(guan) 課程。

上海、南京、武漢等很多幼兒(er) 園都已經開始引進3D打印作為(wei) 他們(men) 的學前教學課程。

3D打印走進學前教育，對於(yu) 幼兒(er) 來說，最重要的並不是3D打印的科學知識應用和普及，而是3D打印能作為(wei) 實現幼兒(er) 創作能力和想象力的載體(ti) 。

有研究表示，3D打印有助於(yu) 保護和培養(yang) 孩子的天賦，尤其是孩子的創造天性。而一般情況下，0-3歲的孩子大多都是無意識吸收，3-6歲的孩子則是有意識的吸收，因此這種心智教育，特別需要引導和日常培養(yang) 。

造物是孩子們(men) 的天性，很多孩子都喜歡堆沙子、玩泥巴，把自己想的東(dong) 西捏出來。3D打印滿足了孩子的需求，給孩子的想象力添一把火，讓孩子能根據想象力，隨心打印，創造奇妙夢境。保護孩子的想象力，從(cong) 小培養(yang) 孩子的創造思維以及動手能力。

百年大計，教育為(wei) 本，學前教育，不隻是教，還有育，孕育孩子的想象力，創作力，更懂得孩子們(men) 的教育，才是好的學前教育。