大潮起珠江，追夢當先行。近年來，隨著廣東(dong) 高質量推進製造強省建設、產(chan) 業(ye) 轉型升級加快，新興(xing) 產(chan) 業(ye) 增長勢頭迅猛，催生了大量新職業(ye) 新崗位。但記者走訪發現，隨著廣東(dong) 產(chan) 業(ye) 轉型升級加快，新技術、新業(ye) 態快速湧現，出現“產(chan) 業(ye) 缺青年、青年缺就業(ye) ”的結構性矛盾。如何破解人才培養(yang) 與(yu) 需求不匹配的問題？

為(wei) 了打通青年進入新興(xing) 產(chan) 業(ye) “最後一公裏”。6月28日，廣東(dong) 省人力資源和社會(hui) 保障廳舉(ju) 行廣東(dong) 省“產(chan) 教評”技能生態鏈建設對接活動。記者在活動中了解到，廣東(dong) 省人社廳創新技能人才培養(yang) 模式，推行“崗位+培養(yang) ”學徒就業(ye) 新形式，幫助青年掌握新技術新技能，解決(jue) “產(chan) 業(ye) 缺青年，青年缺就業(ye) ”結構性矛盾。

在雲(yun) 浮市新豐(feng) 縣淩豐(feng) 集團的生產(chan) 車間，自動化生產(chan) 線24小時持續作業(ye) 。技術員蘇文華說，現在隻需要在準備生產(chan) 新產(chan) 品時，動手更換模具，其他很多工序都可以由機器完成。

近幾年上線的自動化生產(chan) 線，淩豐(feng) 集團趕上了“機器換人”浪潮。不過，蘇文華並沒有因此“丟(diu) 掉飯碗”，他掌握機械技能，從(cong) 普工轉為(wei) 技工，為(wei) 自己的職業(ye) 生涯找到一個(ge) 安穩的“新支點”。

在中國數字化、智能化加速轉變升級的背景下，蘇文華的選擇從(cong) 一個(ge) 角度折射出廣東(dong) 產(chan) 業(ye) 躍遷尋找勞動力支點的迫切性。

“產(chan) 業(ye) 發展加大需求，技能型人才缺口長期存在。製造業(ye) 技能型人才占比較低、結構性短缺、青年擇業(ye) 意願不強等多重挑戰。”深圳市泰達機器人有限公司相關(guan) 負責人直言，產(chan) 業(ye) 技術人才難招。

“特別是產(chan) 業(ye) 轉型升級和自動化、智能化設備的廣泛應用，使得大齡職工越來越難適應新的崗位。與(yu) 此相對應的是，許多年輕人可能不太願意到製造業(ye) 領域去就業(ye) ，而更傾(qing) 向於(yu) 一些工作比較靈活、工作強度相對較小的服務業(ye) 領域，所以客觀上也加劇了製造業(ye) 用工的緊張。”在走訪的過程中，不少企業(ye) 對記者這樣表示。

廣東(dong) 奧普特科技股份有限公司教育事業(ye) 部副總經理趙輝表示，這幾年我們(men) 的產(chan) 業(ye) 結構轉型升級步伐非常快，特別是一些新的科技應用在迅速深化和擴大。比如芯片半導體(ti) 產(chan) 業(ye) 、新能源產(chan) 業(ye) ，這些領域用工需求很旺盛，對技能型人才的需求也比較大，不光是研發設計人員，也包括一些普工。“但短期之內(nei) ，在技能型人才培養(yang) 上跟不上形勢，所以出現了結構性缺口。”趙輝說。

“新興(xing) 產(chan) 業(ye) 增長勢頭迅猛，催生了大量新職業(ye) 新崗位。但由於(yu) 傳(chuan) 統院校人才培養(yang) 無法完全適應新興(xing) 產(chan) 業(ye) 發展的需要，導致普遍存在招不到可以勝任崗位需求的新技能人才。”廣東(dong) 三姆森科技股份有限公司技術中心開發部經理譚慶新說道。

如何破解“產(chan) 業(ye) 缺青年，青年缺就業(ye) ”結構性矛盾？如何破解產(chan) 教脫節？一場名為(wei) 廣東(dong) 省“產(chan) 教評”技能生態鏈建設的對接活動給出了答案。

在本次活動中，廣東(dong) 發布了“產(chan) 教評”技能生態鏈“崗位+培養(yang) ”學徒計劃，包括10.3萬(wan) 個(ge) 學徒崗位，其中學生學徒5.05萬(wan) ，技培生5.25萬(wan) 。

63條“產(chan) 教評”技能生態鏈龍頭企業(ye) 、生態企業(ye) 將拿出5.05萬(wan) 個(ge) 技術技能學徒崗位，麵向高等院校、職業(ye) 院校、技工院校畢業(ye) 年度學生開展學生學徒培養(yang) ；拿出5.25萬(wan) 個(ge) 技培生崗位，麵向應往屆畢業(ye) 生，開展“技培生”多崗位多技能培養(yang) 。

廣東(dong) 省人力資源和社會(hui) 保障廳黨(dang) 組書(shu) 記、廳長杜敏琪介紹，廣東(dong) 省人力資源社會(hui) 保障廳瞄準20個(ge) 戰略性產(chan) 業(ye) 集群，積極建設“產(chan) 教評”技能生態鏈，著力構築產(chan) 業(ye) 人才“蓄水池”，以“人才鏈”賦能“產(chan) 業(ye) 鏈”，為(wei) 產(chan) 業(ye) 鏈現代化釋放新動能；創新“產(chan) 教評”技能培養(yang) 新模式，推行“崗位+培養(yang) ”學徒計劃，使青年能直達新興(xing) 產(chan) 業(ye) 崗位就業(ye) ，實現人才成長與(yu) 產(chan) 業(ye) 升級同向共進，人才與(yu) 產(chan) 業(ye) “雙向奔赴”。

去年以來，廣東(dong) 瞄準20個(ge) 戰略性產(chan) 業(ye) 集群，推進實施產(chan) 業(ye) 技能根基工程，構建以產(chan) 業(ye) 崗位標準為(wei) 引領、以院校人才培養(yang) 為(wei) 基礎、以技能人才評價(jia) 為(wei) 紐帶的“產(chan) 教評”技能生態。

“目前，我們(men) 開展了首批‘產(chan) 教評’技能生態鏈遴選，得到了企業(ye) 、院校的積極支持，截至目前已產(chan) 生63條技能生態鏈，吸引3170家生態企業(ye) 、432家院校參與(yu) 。”杜敏琪介紹。

不少企業(ye) 紛紛表示，用自己的崗位標準，來向學校訂製培養(yang) 企業(ye) 自己需要的人才，學校和政府可以幫忙出資源大大降低了企業(ye) 人才培育的成本。訂製的人才年輕活力，可以快速上手，適應市場需求，這對一個(ge) 正在經曆快速崛起的產(chan) 業(ye) 來說，是至關(guan) 重要的。

近年來，隨著產(chan) 業(ye) 結構調整的深入，傳(chuan) 統產(chan) 業(ye) 吸納就業(ye) 能力減弱，新興(xing) 產(chan) 業(ye) 雖然發展迅速，吸納就業(ye) 能力顯著增強，但青年學生普遍不掌握新技術新技能，未能順利進入新興(xing) 產(chan) 業(ye) 就業(ye) 。

“產(chan) 教評”技能生態鏈以龍頭企業(ye) 為(wei) 牽引，集聚產(chan) 業(ye) 內(nei) 生態企業(ye) 、院校等，通過“龍頭企業(ye) 出崗位、出標準、出師傅，院校出學生、出教師，出教學資源，政府出政策、出資金、出管理”，推動企校共同製定培養(yang) 標準、共同製定評價(jia) 標準、共同招生招工、共同開發課程、共同培訓、共同評價(jia) 、共同激勵、共同管理，即“三方九出八共”，創新產(chan) 業(ye) 技能人才培養(yang) 新模式，打通技能人才培養(yang) “最後一公裏”。

廣東(dong) 省人力資源和社會(hui) 保障廳二級巡視員、職業(ye) 能力建設處處長劉正讓介紹：“廣東(dong) 積極推進中國特色學徒製，推出學生學徒、技培生等學徒製新政策，吸引企校參與(yu) 。”據介紹，廣東(dong) 對開展學生學徒的企業(ye) ，將給予企業(ye) 每名學徒5000補貼，對開展“技培生”的，符合條件的給予企業(ye) 新型學徒製培訓補貼。

在活動中，“產(chan) 教評”技能生態鏈35家企業(ye) 、21家院校企企、企校簽約，推動人才培養(yang) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 發展深度融合。京東(dong) 、騰訊、百度、光弘科技、中科院深圳先進院等集中生態鏈企業(ye) 崗位、師傅、院校師資等資源，開展生態鏈公共實訓基地共建簽約，華為(wei) 、金蝶聯合有關(guan) 院校，大力推進鴻蒙生態、蒼穹低代碼技術生態等產(chan) 業(ye) 生態與(yu) 高技能人才培養(yang) 生態融合發展。潤健（廣東(dong) ）有限公司與(yu) 中國移動、中國聯通、中國電信，共同推進5G通信產(chan) 業(ye) 技能生態建設。

產(chan) 教融合聯盟

大灣區產(chan) 教聯盟是在廣東(dong) 省教育廳、廣東(dong) 省高等學校畢業(ye) 生就業(ye) 促進會(hui) 指導下，由美的集團、TCL集團、科大訊飛、博思雲(yun) 人才網與(yu) 廣東(dong) 科技學院、西安科技大學等55家大灣區知名企業(ye) 、全國各地院校共同發起成立的非營利性校企合作公益組織。

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