暑假過半，孩子們(men) 的暑假作業(ye) 寫(xie) 得怎樣了？揚子晚報記者了解到，最近，有一種“代寫(xie) 機器人”開始熱銷。記者從(cong) 購物網站賣家處了解到，確有學生買(mai) 代寫(xie) 機器人回去寫(xie) 作業(ye) 。不過，記者了解到，孩子購買(mai) 的是少數，更多是家長購買(mai) 回去替孩子寫(xie) 作業(ye) 。“家長谘詢抄卷子、做小報、寫(xie) 作業(ye) 的都有。”（8月3日《揚子晚報》）

暑假裏“代寫(xie) 機器人”熱銷，是因為(wei) 不少孩子忙於(yu) 在各類培訓機構上課，而培訓機構裏三年級的孩子已經開始做四年級的習(xi) 題了，五年級的已經學到了初一的內(nei) 容，導致像假日小隊手冊(ce) 、作文筆記之類的暑假作業(ye) 沒時間處理，於(yu) 是家長就買(mai) 來“代寫(xie) 機器人”幫忙。

但是做家長的一定要謹防“代寫(xie) 機器人”給孩子學習(xi) 幫倒忙。

理由一，讓“代寫(xie) 機器人”寫(xie) 作業(ye) ，不利於(yu) 孩子對新知的學習(xi) 。學校老師布置一些抄抄寫(xie) 寫(xie) 的作業(ye) ，看似機械重複，其初衷是讓學生通過抄寫(xie) 加深理解和記憶，以達到溫故知新的目的，家長買(mai) “代寫(xie) 機器人”替孩子完成了這類作業(ye) ，看上去將孩子從(cong) 老師布置的簡單作業(ye) 中解放出來了，殊不知這最終會(hui) 害了孩子，因為(wei) “手過一遍，勝過眼過千遍”，“好記性不如爛筆頭”，尤其語文和英語等學科，一定程度的生詞強化抄寫(xie) 確實必不可少。

理由二，讓“代寫(xie) 機器人”寫(xie) 作業(ye) ，會(hui) 影響老師對孩子的評價(jia) 。盡管“代寫(xie) 機器人”可以模仿孩子的筆跡，但在書(shu) 寫(xie) 方式上，機器人與(yu) 人不同，機器人在字間距、字體(ti) 大小等方麵比較規範，而人用筆寫(xie) 字時，字間距、寫(xie) 字力度與(yu) 字跡規範很難做到完全一致。由機器人代寫(xie) 的作業(ye) 與(yu) 學生手寫(xie) 的作業(ye) ，老師一眼就能分辨出，盡管學生的作業(ye) 是保質保量完成了，但沒有一個(ge) 老師會(hui) 讚同學生讓機器人代寫(xie) 作業(ye) ，老師對學生的印象無疑就會(hui) 變差，也不利於(yu) 構建良好的師生關(guan) 係，對孩子今後的學習(xi) 還會(hui) 產(chan) 生負麵影響。

理由三，讓“代寫(xie) 機器人”寫(xie) 作業(ye) ，不利於(yu) 孩子養(yang) 成良好的學習(xi) 習(xi) 慣。沒有“代寫(xie) 機器人”，所有的作業(ye) 都需要親(qin) 力親(qin) 為(wei) ，有了“代寫(xie) 機器人”這個(ge) 小幫手，孩子回家寫(xie) 作業(ye) 就會(hui) 偷懶，隻要是“代寫(xie) 機器人”可以完成的，就不會(hui) 自己動手，長此以往，孩子在學習(xi) 上不會(hui) 變得更加勤奮，更加主動，而是能偷懶就偷懶，孩子一旦學會(hui) 偷懶，功課怎麽(me) 能學得好？

由此可見，“代寫(xie) 機器人”隻會(hui) 給孩子學習(xi) 幫倒忙。